Thí sinh chỉ thi tốt nghiệp THPT không phải đóng phí

Thứ trưởng Nguyễn Vinh Hiển cho biết, năm 2015 áp dụng một kỳ thi THPT quốc gia vừa để xét tốt nghiệp và cung cấp dữ liệu cho các trường ĐH phục vụ công tác tuyển sinh. Kỳ thi này vừa giúp thí sinh tiết kiệm được thời gian, tiền bạc, vừa khắc phục được những nhược điểm của 2 kỳ thi cũ.

Theo Thứ trưởng Nguyễn Vinh Hiển, trước đây, kỳ thi tốt nghiệp THPT không định hướng được nghề nghiệp cho học sinh bởi tất cả các em đều thi như nhau; kỳ thi tuyển sinh ĐH thực hiện theo khối thi lại không đáp ứng được yêu cầu đào tạo đa ngành nghề của các trường ĐH. 

Chính vì thế, việc thực hiện một kỳ thi duy nhất, cho phép thí sinh tự chọn môn thi, cho phép các trường tự chọn các môn xét tuyển đã phần nào khắc phục được nhược điểm của 2 kỳ thi cũ.

Năm nay, cả khối THPT và bổ túc văn hóa sẽ cùng sử dụng một đề thi chung chứ không chia làm 2 đề thi như các năm trước. Thứ trưởng Nguyễn Vinh Hiển cho biết, nội dung đề thi sẽ nằm trong phần học chung của cả hai khối. 

Đồng thời, Bộ sẽ xây dựng ma trận đề thi với những tiêu chí cần phải có trong đề, cụ thể là có đầy đủ cấp độ nhận thức từ dễ đến khó, từ biết, hiểu, vận dụng thấp đến vận dụng cao, tương ứng với các khối nội dung trong chương trình THPT, chủ yếu ở lớp 12.

Lệ phí thi sẽ tính theo số môn thí sinh đăng ký, nếu thí sinh chỉ thi tốt nghiệp THPT thì sẽ không phải đóng phí.

Nói về việc đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục, Thứ trưởng Nguyễn Vinh Hiển nhấn mạnh: “Cái khó nhất chính là đổi mới tư duy, thay đổi cách nghĩ, thói quen cũ. Trước đây, việc dạy, học và thi cử trong các nhà trường chỉ đi theo hướng trang bị kiến thức cho học sinh để phục vụ thi cử. 

Học sinh chỉ cần học thuộc lòng, luyện thi theo đề là sẽ đỗ, các kỹ năng khác gần như không có. Dạy ngoại ngữ thì giống như dạy ngôn ngữ, giáo viên chỉ tập trung vào ngữ pháp mà bỏ lỏng luyện nghe nói; dạy âm nhạc, mỹ thuật thì cứ như sẽ đào tạo họa sĩ, nhạc sĩ mà không rèn kỹ năng thực hành. Giáo dục đạo đức, niềm tin nhưng không có ứng dụng vào thực tiễn nên dạy nhiều mà không hiệu quả”.

Chính vì thế, mục tiêu của đối mới giáo dục chính là chuyển từ trang bị kiến thức sang đề cao năng lực tư duy, vận dụng thực tiễn của học sinh. Điều này sẽ tạo nên nhiều thay đổi trong cách tiếp cận, cách viết, cách làm của cả giáo viên và học sinh.