Đấu giá suất học trái tuyến có phản giáo dục?

Vấn đề chạy trường đang nóng trong thời điểm hiện nay, thậm chí có phụ huynh đã âm thầm đặt vấn đề từ khi năm học chưa kết thúc. Infonet cũng đã đề cập đến số tiền không nhỏ đang rơi vào túi cá nhân với nạn chạy trường chạy lớp và nên chăng mình bạch số tiền đó để quay lại đóng góp cho giáo dục.

PV Infonet đã phỏng vấn chuyên gia giáo dục về vấn đề này.

TS. Vũ Thu Hương – Giám đốc, chuyên gia tư vấn Công ty Clever Kids Edc:

Nếu học trái tuyến về lâu dài các em học sinh đi học xa gia đình, điều kiện ăn ở, sinh hoạt và đi lại rất bất tiện, sức khoẻ không đảm bảo, ảnh hưởng đến học tập. Ngoài ra, mỗi lớp học sinh ở các trường như vậy sẽ rất đông, 45 – 50 học sinh/lớp, dẫn đến quá tải, các em học sinh sẽ mất cơ hội hoạt động ngoại khóa, các kỹ năng cần thiết cho cuộc sống của trẻ…

TS Vũ Thu Hương hướng dẫn cho trẻ xử lý vết phỏng.

Trước hết đấu giá học trái tuyến sẽ ảnh hưởng đến hoạt động nhóm học tập trên lớp, mỗi nhóm sẽ có số học sinh nhiều hơn, các em không được thực hành hết các kỹ năng thầy cô hướng dẫn, do mỗi tiết học chỉ có 45 phút, mà lớp học tới 40 - 50 em học sinh. Giáo viên không thể nào quán xuyến hết từng 

Đành rằng tạo điều kiện cho con học tập, học những trường điểm là rất nên, nhưng các bậc phụ huynh đừng nghĩ rằng chỉ có học trong điều kiện tốt nhất, con em mình mới học tốt được.

Sẽ thiếu sự công bằng khi các cháu học sinh mới ra đời mà phải đấu giá, mất tiền… Chẳng hạn: Trẻ sẽ nói với bạn bè chúng bố tớ chạy cho tớ và trường nọ, bố tớ chạy cho tớ vào trường kia. Trẻ sẽ cậy vào phụ huynh có nhiều tiền, vào được trường đó rồi lười học. Điều này không tốt trong nhận thức của trẻ khi thấy phụ huynh đi đấu giá, hay chạy chọt cho con.

Để có được một vị trí đấu giá, sẽ xảy ra cạnh tranh không lành mạnh. Ví dụ người ta thổi phồng vị trí đấu giá lên, gây ra sự hiểu lầm cho rằng như thế mới là hay, như thế mới là tốt. Các phụ huynh sẽ nhao đến chỗ có suất đấu giá tốt, tạo ra phản ứng không hay cho xã hội như dẫm đạp lên nhau để mua hồ sơ, “cò” vây vòng trong ngoài, tiêu cực nọ kia…

Và phụ huynh quan tâm đến việc làm thế nào để chạy cho con mình được một suất vào trong trường đó, mà không quan tâm đến cách thức đào tạo, tổ chức học hành cho trẻ như thế nào?

Như vậy, giải pháp đấu giá sẽ thành “đấu đá” giữa các phụ huynh và  nhà trường, bất khả thi và không hợp lý. Không có lãnh đạo ngành giáo dục nào cho phép mình đưa ra giải pháp “tối kiến” như vậy, gây ra sự phản giáo dục, chưa kể những tốn kém về kinh tế cho phụ huynh, điều kiện học hành của học sinh sẽ khó khăn hơn…

Việc đấu giá học trái tuyến gây ra phản giáo dục, tư tưởng không tốt cho các cháu học sinh

Cô Hoàng Thị L, Phó hiệu trưởng một trường tiểu học Hà Nội

Giải pháp đấu giá học trái tuyến hiện nay e rằng khó thực hiện. Nếu chúng ta tổ chức đấu giá những suất trái tuyến, thậm chí là giá cao để lấy tiền xây dựng, tu sửa cơ sở vật chất của trường học đó.

Theo tôi có mấy vấn đề cần phải bàn, thứ nhất số tiền đó phải có sự giám sát hoặc phối hợp của cơ quan chức năng, ở đây là chính quyền địa phương, phòng giáo dục địa phương, tài chính, thuế… Như vậy, thủ tục rất rườm rà, ngành nọ ngành kia và bản thân lãnh đạo trường học đó cũng thấy e ngại mỗi khi đấu giá những suất trái tuyến.

Thứ nữa, bản thân lãnh đạo trường A, hay trường B nào đó cũng khó thực hiện. Vì công khai như vậy sẽ dễ dàng “bật đèn xanh” cho phụ huynh, người thân quen, thậm chí cả cò để chạy chọt mua bán hồ sơ, tái diễn cảnh dẫm đạp lên nhau, gây bức xúc cho xã hội.

Chưa kể, dễ xảy ra tiêu cực trong khâu bán hồ sơ đấu giá, chẳng hạn trường A hay trường B, có 20 suất trái tuyến, hôm nay tổ chức bán hồ sơ. Khi một số phụ huynh đến mua hồ sơ thì báo hết rồi, nhưng thực ra vẫn còn, vấn đề bên trong là chỉ bán đúng 20 hồ sơ cho người thân quen, vì nhận phong bì, rồi tổ chức đấu giá chỉ có đúng 20 hồ sơ. Như vậy, như vậy hiệu quả sẽ không cao.

Thứ ba, nếu đấu giá suất học trái tuyến như vậy, xã hội sẽ nhìn nhận ngành giáo dục cho phép học trái tuyến, trái với quy định “cấm” học trái tuyến những năm qua của ngành giáo dục. Như vậy sẽ xảy ra “phong trào” học trái tuyến trong xã hội. Thêm nữa, nếu thực hiện đấu giá suất trái tuyến như vậy, sợ rằng chỉ là hình thức, ngầm đằng sau mới là vấn đề…

Chẳng hạn, trường A nào đó có khoảng 10 suất trái tuyến đang đấu giá, e rằng sẽ có sự tiếp tay của cán bộ trường A đó đối với những phụ huynh để thực hiện dìm giá, đấu giá là mục đích với giá cao, nhưng có sự kết hợp ngầm ở một mức giá nào đó, rồi phụ huynh đi ngầm một khoản khác để “cám ơn”, như vậy dễ xảy ra tiêu cực.

Hơn nữa, lứa tuổi các em chưa đủ cứng rắn để tự bảo vệ mình, xã hội nhiều vấn đề phức tạp, đi học xa nhà, liệu rằng lúc nào bố mẹ cũng ở bên để che chở bảo vệ được con em?

Không nên vì những mục đích ganh đua của người lớn đấu giá này nọ mà cho trẻ học trái tuyến, gây áp lực không nhỏ đến môi trường giáo dục, đến chính con em của mỗi gia đình. Thậm chí, cá biệt có những em học yếu nhưng được phụ huynh chạy cho học những trường được coi là “tốp trên” rất dễ kiêu với bạn bè, sinh ích kỷ hẹp hòi và sống không hòa đồng.

Học trái tuyến vừa vất vả cho các em, vừa gây áp lực không cần thiết cho nhà trường về sự quá tải trường lớp, giáo viên. Chưa kể những phức tạp rắc rối về thủ tục, tốn kém về tài chính do quy định nộp tiền trái tuyến.