Bỏ thi tốt nghiệp THPT: Phải chuẩn bị 20 năm nữa
Đồng tình với quan điểm bỏ thi tốt nghiệp THPT song nhà giáo Phạm Toàn, người khởi xướng nhóm tác giả sách giáo khoa Cánh buồm, cho rằng, phải có sự chuẩn bị, phải mất ít nhất 10 – 20 năm, chứ không phải nói bỏ là bỏ “đánh xoẹt” ngay được.
Phải có giai đoạn quá độ
Theo nhà nghiên cứu sư phạm Phạm Toàn, những ngày qua, dù bận rộn cho cuộc gặp gỡ hàng tháng của nhóm Cánh buồm song ông cũng theo dõi và biết đến kiến nghị của Phó Chủ tịch nước Nguyễn Thị Doan về việc xem xét bỏ thi tốt nghiệp THPT. Người khởi xướng phong trào cải cách sách giáo khoa cũng đồng tình với quan điểm này.
“Điều quan trọng của việc bỏ thi là phải có giai đoạn quá độ, tức là phải cải tổ lại nền giáo dục. Ít nhất cũng phải mất 10 – 20 năm mới bỏ thi tốt nghiệp THPT được, không phải nói bỏ là bỏ đánh xoẹt một cái”, nhà giáo Phạm Toàn khẳng định.
Cũng theo ông, nói bỏ “đánh xoẹt một cái” là lối suy nghĩ ngu lâu dốt bền của những người thông minh đột xuất. Nói không thi học sinh không chịu học là bắt nạt trẻ con. Còn nói bỏ thi tốt nghiệp sẽ ảnh hưởng chất lượng giáo dục là lối suy nghĩ của người bảo thủ không chịu nghĩ.
“Chính tôi cũng có ý kiến về việc thi cử trong kiến nghị với Đảng và Nhà nước đã in trong quyển Kỷ yếu nhóm Cánh buồm năm 2011 về việc Học thế nào?, Thi thế nào?, Chương trình thế nào?. Ở đây tôi không muốn bàn đến vấn đề quốc kế dân sinh chỉ bằng câu trả lời “Không” hay “Có”, không phải chỉ bằng những lập luận mà chúng ta phải nghĩ tới khâu chuẩn bị việc làm”, ông chia sẻ.
Theo nhà giáo Phạm Toàn, trước hết phải thay đổi chương trình học, thay đổi nội dung học và cách học. “Hiện nay tất cả những thay đổi đều không có lý lẽ gì cả. Năm nay chương trình nặng quá thì bớt chứ hầu như không có lý thuyết về chương trình học, chương trình học đó cũng không có cơ sở thực hiện tử tế”, ông bày tỏ.
Bên cạnh đó, nhà giáo Phạm Toàn cũng cho rằng, phải có sách học, nghĩa là phải tạo ra bộ chương trình sách dễ học, dễ dạy mà học rất giỏi. “Sở dĩ gọi sách giáo khoa hiện nay đang quá tải cũng là một cách nói. Tôi cảm giác hiện nay chúng ta vẫn còn đang lúng túng không biết học gì, dạy gì, không biết chuyển tải như thế nào. Gọi chính xác đó là cuộc khủng hoảng trong nội tại khoa học giáo dục”, ông khẳng định.
Ông cũng đề xuất phải chữa những cái đó, chữa trong thể chế, phải tăng lương cho giáo viên, trường sư phạm, cái nôi đào tạo các nhà giáo phải học chính bộ sách cải cách ấy để có cách truyền dạy mới mẻ cho các em.
Nên phân khúc 9 năm
Quan điểm của nhà nghiên cứu sư phạm Phạm Toàn là không cần học 12 năm như hiện nay. Theo ông chỉ cần phân khúc 9 năm để các em có các lựa chọn khi ra trường. Có những em không muốn học gì nữa mà đi làm nuôi thân. Có em có nguyện vọng vào trường học nghề để giỏi nghề. Và cũng có những em tiếp tục theo đuổi con đường học vấn sẽ vào trường THPT để chuẩn bị tập độc lập nghiên cứu khi vào ĐH.
“Như vậy cần phải định nghĩa lại từng bậc học và như thế mới làm được cuộc cải cách giáo dục này”, ông khẳng định. Cũng theo ông, trường học được bảo hành không phải bằng bằng cấp, thi cử, mà bằng nội dung học, sự thú vị của việc học. Nhà trường phải thay đổi, phải hình dung lãng mạn đi một chút, không còn dáng vẻ quan liêu, trì trệ, ngơ ngác như bây giờ.
Ông cũng cho rằng, không cần thi cử rắc rối, thậm chí bỏ cả thi ĐH, không cần phải tiêu tốn không biết bao nhiêu tiền, năng lượng, đau khổ vào việc thi cử. Các em lớp 12 vào đời hãy trả lại sự tự do cho các trường ĐH, trường được quyền chọn thí sinh cho chính mình. Điều này đồng nghĩa với việc cho phép các trường ĐH mở khoa dự bị dành cho các em học sinh có học lực trung bình, dự bị học theo yêu cầu của trường.
“Cần đi song song, song phải làm lại cuộc cách mạng giáo dục bằng cách thay đổi cách học, thay đổi chương trình, thay đổi sách, huấn luyện lại giáo viên. Thay đổi và phải làm ít nhất 10, 12 năm. Cần có cách cư xử quá độ, nghĩa là vẫn là thi, nhưng thi nhẹ nhàng, không gây áp lực cho học sinh”, ông khẳng định.
Theo nhà nghiên cứu sư phạm Phạm Toàn, những ngày qua, dù bận rộn cho cuộc gặp gỡ hàng tháng của nhóm Cánh buồm song ông cũng theo dõi và biết đến kiến nghị của Phó Chủ tịch nước Nguyễn Thị Doan về việc xem xét bỏ thi tốt nghiệp THPT. Người khởi xướng phong trào cải cách sách giáo khoa cũng đồng tình với quan điểm này.
“Điều quan trọng của việc bỏ thi là phải có giai đoạn quá độ, tức là phải cải tổ lại nền giáo dục. Ít nhất cũng phải mất 10 – 20 năm mới bỏ thi tốt nghiệp THPT được, không phải nói bỏ là bỏ đánh xoẹt một cái”, nhà giáo Phạm Toàn khẳng định.
Cũng theo ông, nói bỏ “đánh xoẹt một cái” là lối suy nghĩ ngu lâu dốt bền của những người thông minh đột xuất. Nói không thi học sinh không chịu học là bắt nạt trẻ con. Còn nói bỏ thi tốt nghiệp sẽ ảnh hưởng chất lượng giáo dục là lối suy nghĩ của người bảo thủ không chịu nghĩ.
![]() |
"Tôi cảm giác hiện nay chúng ta vẫn còn đang lúng túng không biết học gì, dạy gì, không biết chuyển tải như thế nào. Gọi chính xác đó là cuộc khủng hoảng trong nội tại khoa học giáo dục” - Nhà giáo Phạm Toàn khẳng định. |
“Chính tôi cũng có ý kiến về việc thi cử trong kiến nghị với Đảng và Nhà nước đã in trong quyển Kỷ yếu nhóm Cánh buồm năm 2011 về việc Học thế nào?, Thi thế nào?, Chương trình thế nào?. Ở đây tôi không muốn bàn đến vấn đề quốc kế dân sinh chỉ bằng câu trả lời “Không” hay “Có”, không phải chỉ bằng những lập luận mà chúng ta phải nghĩ tới khâu chuẩn bị việc làm”, ông chia sẻ.
Theo nhà giáo Phạm Toàn, trước hết phải thay đổi chương trình học, thay đổi nội dung học và cách học. “Hiện nay tất cả những thay đổi đều không có lý lẽ gì cả. Năm nay chương trình nặng quá thì bớt chứ hầu như không có lý thuyết về chương trình học, chương trình học đó cũng không có cơ sở thực hiện tử tế”, ông bày tỏ.
Bên cạnh đó, nhà giáo Phạm Toàn cũng cho rằng, phải có sách học, nghĩa là phải tạo ra bộ chương trình sách dễ học, dễ dạy mà học rất giỏi. “Sở dĩ gọi sách giáo khoa hiện nay đang quá tải cũng là một cách nói. Tôi cảm giác hiện nay chúng ta vẫn còn đang lúng túng không biết học gì, dạy gì, không biết chuyển tải như thế nào. Gọi chính xác đó là cuộc khủng hoảng trong nội tại khoa học giáo dục”, ông khẳng định.
Ông cũng đề xuất phải chữa những cái đó, chữa trong thể chế, phải tăng lương cho giáo viên, trường sư phạm, cái nôi đào tạo các nhà giáo phải học chính bộ sách cải cách ấy để có cách truyền dạy mới mẻ cho các em.
Nên phân khúc 9 năm
Quan điểm của nhà nghiên cứu sư phạm Phạm Toàn là không cần học 12 năm như hiện nay. Theo ông chỉ cần phân khúc 9 năm để các em có các lựa chọn khi ra trường. Có những em không muốn học gì nữa mà đi làm nuôi thân. Có em có nguyện vọng vào trường học nghề để giỏi nghề. Và cũng có những em tiếp tục theo đuổi con đường học vấn sẽ vào trường THPT để chuẩn bị tập độc lập nghiên cứu khi vào ĐH.
![]() |
Nhà giáo Phạm Toàn cho rằng, không cần thi cử rắc rối, thậm chí bỏ cả thi ĐH, không cần phải tiêu tốn không biết bao nhiêu tiền, năng lượng, đau khổ vào việc thi cử. |
“Như vậy cần phải định nghĩa lại từng bậc học và như thế mới làm được cuộc cải cách giáo dục này”, ông khẳng định. Cũng theo ông, trường học được bảo hành không phải bằng bằng cấp, thi cử, mà bằng nội dung học, sự thú vị của việc học. Nhà trường phải thay đổi, phải hình dung lãng mạn đi một chút, không còn dáng vẻ quan liêu, trì trệ, ngơ ngác như bây giờ.
Ông cũng cho rằng, không cần thi cử rắc rối, thậm chí bỏ cả thi ĐH, không cần phải tiêu tốn không biết bao nhiêu tiền, năng lượng, đau khổ vào việc thi cử. Các em lớp 12 vào đời hãy trả lại sự tự do cho các trường ĐH, trường được quyền chọn thí sinh cho chính mình. Điều này đồng nghĩa với việc cho phép các trường ĐH mở khoa dự bị dành cho các em học sinh có học lực trung bình, dự bị học theo yêu cầu của trường.
“Cần đi song song, song phải làm lại cuộc cách mạng giáo dục bằng cách thay đổi cách học, thay đổi chương trình, thay đổi sách, huấn luyện lại giáo viên. Thay đổi và phải làm ít nhất 10, 12 năm. Cần có cách cư xử quá độ, nghĩa là vẫn là thi, nhưng thi nhẹ nhàng, không gây áp lực cho học sinh”, ông khẳng định.
T.Huyền
Giao lưu văn hóa sưu tập tem nhân dịp kỷ niệm Ngày sinh Bác Hồ
Chương trình Giao lưu văn hóa sưu tập tem sẽ giúp học sinh Trường THCS Thái Thịnh (Đống Đa, Hà Nội) thêm yêu quê hương đất nước, góp phần phát triển phong trào sưu tập tem trong trường học.
Nữ sinh Trường Newton và hành trình giành học bổng toàn phần đại học top đầu thế giới
Tháng Tư luôn là giai đoạn sôi động nhất của việc apply học bổng của các học sinh có khát vọng tìm kiếm những môi trường giáo dục lý tưởng trên phạm vi toàn cầu.
Kỷ nguyên chuyển đổi số và những định hướng cho con khi chuyển cấp
Vừa qua, Trường THCS- THPT Newton đã tổ chức hội thảo “Kỷ nguyên chuyển đổi số và những định hướng cho con khi chuyển cấp”.
Tuyển sinh 2022: Thí sinh trúng tuyển đại học xác nhận nhập học từ hôm nay
Từ hôm nay (18/9), Bộ GD&ĐT sẽ mở hệ thống để thí sinh xác nhận nhập học trực tuyến; hạn cuối xác nhận nhập học là 17h ngày 30/9/2022.
Sở GD-ĐT Hà Tĩnh triển khai phương án phòng, chống virut Corona
Sở GD-ĐT Hà Tĩnh vừa ban hành văn bản số 132/SGDĐT-CTTT gửi Trưởng phòng GD-ĐT các huyện, thị, thành phố; Thủ trưởng các đơn vị trực thuộc Sở; Giám đốc Trung tâm GDNN-GDTX cấp huyện về việc triển khai phòng, chống dịch bệnh do virut Corona gây ra.
Hải Phòng: Nhiều trường học "nhắc nhở" phụ huynh phòng chống vi rút Corona
Trong ngày 30, 31/1, nhiều trường học tại thành phố Hải Phòng đã có thông báo gửi đến phụ huynh, học sinh về việc triển khai các biện pháp phòng chống dịch viêm đường hô hấp cấp do vi rút Corona.
Dọn phòng, bố ngỡ ngàng phát hiện Bộ luật “phải tuân chỉ” của con trai lớp 5
Một học sinh lớp 5 (ở Thanh Hóa) đã tự đề ra bộ luật 21 điều “phải tuân chỉ” riêng cho bản thân khiến cha mẹ vô cùng ngỡ ngàng.
Diễn biến mới nhất vụ hàng chục học sinh ở Đắk Lắk mang "hàng nóng" đi hỗn chiến
Vụ hàng chục học sinh tham gia chuẩn bị đánh nhau tại Buôn Ma Thuột – Đắk Lắk đang khiến dư luận hết sức quan tâm. Tuy nhiên, các số liệu của nhà trường cung cấp cho báo chí và cơ quan chức năng đã "vênh" nhau một cách khó hiểu.
"Đề thi học sinh giỏi Văn lớp 9 của Hà Nội đưa ra yêu cầu hoàn toàn phi lí"
Đó là chia sẻ của TS. Trịnh Thu Tuyết – nguyên giáo viên trườn THPT Chu Văn An (Hà Nội) về đề thi học sinh giỏi môn Văn lớp 9 của Hà Nội.
Xã hội càng "trí tuệ nhân tạo" sẽ càng cần "nhân văn số"
Ở Việt Nam, rô-bốt đã làm thay chức năng của nhân viên trong thư viện. Như vậy, để thấy viễn cảnh rô-bốt thay thế hoàn toàn con người trong một số lĩnh vực kỹ thuật không còn xa nữa. Nhưng nói như vậy, không có nghĩa là rô-bốt có thể thay thế mọi lĩnh vực...